Подготовка педагогических кадров

Богатейший опыт воспитания речеголосового аппарата актера, его речевой культуры необходимо передавать новым поколениям театральных педагогов. ведущие мастера готовят молодых педагогов через аспирантуру кафедры.

Аспиранты изучают теорию предмета, знакомятся с методологическими и методическими установками, с практическим опытом кафедры. Под руководством мастеров они ведут практические занятия со студентами; активно участвуют в работе кафедры (посещение и обсуждение экзаменов, зачетов, семинаров и заседаний кафедры, участие в подготовке и проведении конкурсов студентов-чтецов, участие в семинарах и стажировках для педагогов по речи в Речевом центре СТД и пр.). Аспирантуру закончили многие педагоги кафедры. Кроме того, подготовлены многие поколения педагогов, которые успешно работают в театральных институтах и театрах России и Ближнего Зарубежья (в Самаре, Улан-Удэ, Хабаровске, Кемерово, Барнауле, Омске, Новосибирске, Мурманске, Уфе, Казани, Екатеринбурге, Одессе, Владивостоке, Харькове, Ташкенте, Душанбе, Баку, Тбилиси и многих других). По окончании аспирантуры многие молодые педагоги защитили в ГИТИСе по кафедре сценической речи диссертации, им присуждена ученая степень кандидата искусствоведения (И.Ю.Промптова, Ч.Г.Моисеев, С.Г.Минасьян, В.Г.Мосолова, С.Гимпу, Х.Дауров, и многие другие).

На кафедре существует и другой способ подготовки молодых педагогов. Актеры, имеющие высшее театральное образование и проявившие стойкий интерес к освоению новой специальности, проходят за два года стаж педагога-ассистента. Под руководством опытных педагогов они знакомятся на практике с методикой предмета, выполняя отдельные педагогические поручения на курсах своего руководителя. Кроме того, активно участвуют в научно-практических семинарах по всем разделам предмета (дикция, орфоэпия, фонационное дыхание, речевой голос, резонирование, освоение текста – стихотворного и прозаического и др.). Постоянно просматривают видеозаписи зачетов, экзаменов, контрольных уроков, изучая практическое применение основных методических установок кафедры. По окончании двухгодичного обучения ассистенты-педагоги сдают экзамен по теории предмета и проводят открытый урок для членов кафедры.